学者

澳门葡京官方游戏平台的学术模式是通过“学习三角”的声望来体现的:学生, 老师, 这也是澳门葡京官方游戏平台知识追求的核心.  三角意识到通过学习形成的强大的发现关系. 这种方法在三角形的底部形成了学生和老师之间的纽带, 在追求一个催化的主题. 这种催化剂可以通过相互调查来加强师生之间的联系. 当优化后，这个强大的三角关系在寻求知识的过程中会真正以良心为中心.

通过这个强大的核心学术成就, 海德以一种深刻的方式重视学习的过程, 在每个评分期对学生的努力程度和成绩进行评估. 努力分数反映了一个学生的态度, 知识奉献, 还有课堂上的个性.  成绩成绩代表了学生对课程材料和目标的掌握程度, 以及学生完成工作的质量.  努力和成绩在最后的课程评分中是相结合的.

在一切知识的追求中, 学术, 运动, 性能, 社会, 还有自我意识, 海德对其学习承诺有一个承诺:

在为生活做准备的过程中，澳门葡京官方游戏平台培养作家、演说家和问题解决者:

• 理解
• 批判性思维
• 协作
• 沟通
• 创造力

除了在课堂上挑战自己，尽最大努力学习知识, 海德学院的学生需要:

• 表现出终身学习者的愿望
• 选择那些能适当体现学术表现和潜力的课程要冒险, 挑战智力品质和职业道德
• 从关心的角度出发，支持那些在学业上有困难的同龄人
• 在课堂和社区中扮演领导角色
• 对自己和同学保持高期望

海德学院还有几个独特的方面，包括:

• 学生对课堂学习成绩的自我评价
• 广泛关注写作技巧
• 巴斯校园的艺术录音工作室和音乐项目
• 歌手和词曲作家工作坊与纳什维尔的一些有成就的音乐行业专业人士
• 专业级数字艺术计算机实验室，在伍德斯托克校区拥有广泛的图形软件
• 为所有学生提供频繁和高质量的公开演讲机会
• 对每堂课的努力和成绩进行评估
• 学生与教师之间的相互探究与协作追求

通过关注澳门葡京官方游戏平台是谁, 而不是澳门葡京官方游戏平台能做什么, 澳门葡京官方游戏平台的学术编程丰富了思想, 建立信心, 为学生在课堂内外的生活做准备.

 

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